STATUT

 

Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie

 

Rozdział I

Informacje o szkole

 

§ 1. Nazwa szkoły

1.       Branżowa Szkoła I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie, zwana dalej „szkołą” jest  publiczną trzyletnią branżową szkołą I stopnia  dla absolwentów szkół podstawowych, a do sierpnia 2022 roku trzyletnią szkołą dla absolwentów gimnazjów,  działającą na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe – zwanej dalej „ustawą”.

2.       Siedzibą Szkoły jest miasto Kwidzyn; adres: ul. Staszica 25, 82-500 Kwidzyn.

3.       Nauka odbywa się w budynkach Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie przy ul. Staszica 25 i 27 oraz przy ul. Ogrodowej 4A.

 

§ 2. Inne informacje o szkole

1.       Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Kwidzyński, ul. Kościuszki 29b,82-500 Kwidzyn

2.       Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.

3.       Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Powiatu Kwidzyńskiego.

4.       Obsługę administracyjno-finansową i organizacyjną szkoły zapewnia Powiatowy Zespół Ekonomiczno-Administracyjny w Kwidzynie.

5.       Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych o treści: Branżowa Szkoła I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

6.       Szkoła używa nazwy na pieczęci nagłówkowej o treści: Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie Branżowa Szkoła I Stopnia nr 4 w Kwidzynie.

7.       Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności w formie elektronicznej i papierowej i przechowuje ją zgodnie z odrębnymi przepisami.

8.       Szkoła prowadzi stronę internetową ckziukwidzyn.edu.pl

9.       Szkoła udostępnia informacje publiczne w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie internetowej ckziukwidzyn.edu.pl

 

§ 3. Kształcenie zawodowe

1.       Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie obowiązku nauki oraz prawa do nauki dla młodzieży.

2.       Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania kształcenia ogólnego młodocianych pracowników realizujących obowiązek nauki u pracodawców.

3.       Ukończenie szkoły umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie w branżowej szkole II stopnia kształcącej w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikacje wspólną dla zawodu nauczanego w branżowej szkole I i II stopnia,  lub w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych począwszy od klasy II.

4.       Warunkiem uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe jest zdanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie na podstawie odrębnych przepisów.

5.      Szkoła prowadzi do końca roku szkolnego 2020/2021 kształcenie w zawodach ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego:

1)  w ramach obszaru budowlanego w zawodach:

a)  murarz-tynkarz – symbol cyfrowy 711204,

b)  monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie - symbol cyfrowy 712905.

2) w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego w zawodach:

a)            mechatronik - symbol cyfrowy zawodu 741118,

b)            elektromechanik - symbol cyfrowy zawodu 741201,

c)             elektryk - symbol cyfrowy zawodu 741103.

3) w ramach obszaru mechanicznego i górniczo - hutniczego w zawodach:

a)             mechanik pojazdów samochodowych - symbol cyfrowy 723103,

b)             elektromechanik pojazdów samochodowych - symbol cyfrowy zawodu 741203,

c)             lakiernik - symbol cyfrowy zawodu 713201,

d)             blacharz samochodowy- symbol cyfrowy zawodu 721306.

        4) w ramach obszaru administracyjno - usługowego

a)  stolarz – symbol cyfrowy zawodu 752205.

6.   Szkoła prowadzi od roku szkolnego 2019/2020 kształcenie w zawodach ujętych w    klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego:

 1) w ramach branży motoryzacyjnej w zawodach:

     a) blacharz samochodowy – symbol cyfrowy zawodu 721306,

     b) elektromechanik pojazdów samochodowych - symbol cyfrowy zawodu 741203,

     c) lakiernik samochodowy - symbol cyfrowy zawodu 713203

     d) mechanik pojazdów samochodowych - symbol cyfrowy zawodu 723103.

           2) w ramach branży elektroenergetycznej w zawodach:

      a) elektromechanik - symbol cyfrowy zawodu 741201,

      b) elektryk - symbol cyfrowy zawodu 741103.

   3) w ramach branży budowlanej w zawodach:

        a) monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie - symbol cyfrowy zawodu 712905,

        b) monter sieci i instalacji sanitarnych - symbol cyfrowy zawodu  712618,

c) murarz – tynkarz - symbol cyfrowy zawodu 711204.

  4) w ramach branży mechanicznej w zawodach:

a) operator obrabiarek skrawających – symbol cyfrowy zawodu 722307.

      5) w ramach branży elektroniczno - mechatronicznej w zawodach:

           a) mechatronik – symbol cyfrowy zawodu 742118.

      6) w ramach branży drzewno - meblarskiej w zawodach:

           a) stolarz – symbol cyfrowy zawodu 752205.

7.   Uczniem szkoły może być osoba, która posiada świadectwo ukończenia szkoły podstawowej oraz zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu w zawodach wymienionych w ust.5 i 6.

8.   Szkoła prowadzi zajęcia w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.

9.    Szczegółowe zasady przyjmowania kandydatów do szkoły określają odrębne przepisy.

10. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do biblioteki szkolnej, gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

 

                                                                                       Rozdział II

Cele i zadania szkoły

 

§ 4. Cele szkoły

1.       Szkoła realizuje szczegółowe cele i zadania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego, zgodnie ze swym charakterem opisanym w statucie.

2.     Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne w tym:

1)  szkolny zestaw programów nauczania kształcenia ogólnego, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność dydaktyczną szkoły;

2)  szkolny zestaw programów kształcenia w zawodzie;

3)  program wychowawczo – profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym oraz działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

3.       Szkoła kształtuje i utrwala u uczniów pozytywny stosunek do obowiązków zawodowych, sumiennej pracy i współdziałania w zespole, rozwija kompetencje i umiejętności, społeczne, w oparciu o zasady etyki zawodowej i szacunku do drugiego człowieka.

4.     Szkoła wspiera przedsiębiorczość i samodzielność w podejmowania decyzji zawodowych. Sprzyja rozwojowi osobowości słuchaczy i kształtuje postawy aktywności obywatelskiej.

5.    Szkoła dążąc do osiągania jak najwyższych wyników nauczania stosuje innowacyjne rozwiązania programowe, organizacyjne i metodyczne.

6.    Szkoła dąży do połączenia u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za niezbędne dla samorealizacji i rozwoju osobistego, aktywnego obywatelstwa, integracji społecznej oraz zatrudnienia.

 

§ 5. Zadania szkoły

1.       Zadaniem szkoły jest w szczególności:

1)     pełna realizacja programów nauczania, dostosowując treści, metody
i organizację poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;

2)     pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego, promującego zdrowy styl życia i skutecznie zapobiegających współczesnym zagrożeniom;

3)     organizacja praktycznej nauki zawodu;

4)     organizowanie na życzenie rodziców i uczniów pełnoletnich nauki religii i etyki oraz zajęć z zakresu przygotowania do życia w rodzinie,

5)     organizowanie nauki języka polskiego dla uczniów przybywających z zagranicy;

6)     udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

7)     organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnością, zagrożonych niedostosowaniem społecznych i niedostosowanych społecznie;

8)     organizowanie nauczania w miejscu pobytu ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego;

9)     umożliwienie uczniom rozwijania zainteresowań i uzdolnień;

10)  organizowanie indywidualnego programu lub toku nauki uczniom
o szczególnych uzdolnieniach;

11)  udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

12)  zapewnienie możliwości korzystania z:

a)  pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem w tym pracowni komputerowej i pracowni elektrycznej i elektronicznej oraz mechatronicznej;

b)  biblioteki w tym czytelni multimedialnej;

c)  urządzeń sportowych;

13)  zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć szkolnych;

2.     Cele i zadania szkoły realizowane są przez wszystkich pracowników szkoły we współpracy z rodzicami w atmosferze wzajemnego zaufania.

3.     Dążenie do wysokiej jakości wykonania zadań szkoły z uwzględnieniem dążenia do jak najwyższego poziomu osiągania zakładanych celów, uwzględniane jest
w doskonaleniu zawodowym pracowników szkoły.

 

§ 6. Wychowanie i profilaktyka

1.     Wychowanie i profilaktyka w szkole polega na współpracy nauczycieli i rodziców w dążeniu do:

1)    rozwijania u uczniów zintegrowanej dojrzałej osobowości z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb;

2)    uważnej ochronie uczniów przed zagrożeniami jakie niesie otaczający świat w okresie rozwijającej się ich samodzielność.

2.     Celami działań wychowawczo profilaktycznych szkoły są:

1)    wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości
w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym, zdrowotnym, etycznym, moralnym, duchowym;

2)    rozwijanie wiedzy o problemach cywilizacyjnych współczesnego świata oraz o możliwościach i potrzebie ich rozwiązywania.

3.     Zadaniem szkoły w aspekcie wychowawczo-profilaktycznym jest:

1)    pełna realizacja celów i zadań wychowawczo-profilaktycznych zawartych
w podstawach programowych szkoły przez wszystkich nauczycieli
i pracowników szkoły;

2)    towarzyszenie uczniom, rodzicom i nauczycielom w zdobywaniu wiedzy o aktualnych zagrożeniach jakie mogą zaburzyć procesy wychowawcze uczniów;

3)    przestrzeganie w organizacji pracy szkoły zasad promocji i ochrony zdrowia;

4)    skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

4.     Diagnoza potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej oraz stanu realizacji, dokonywana jest co roku przez zespół nauczycieli do spraw wychowania i profilaktyki w porozumieniu z radą rodziców.

5.     Treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów , przygotowane w oparciu o diagnozę o której mowa w ust 4 opracowuje zespół nauczycieli do spraw wychowania i profilaktyki.

6.     Zasady przyjmowania programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły oraz jego aktualizacji na dany rok szkolny określają odrębne przepisy.

7.     Szkoła organizuje systemowe doskonalenie umiejętności wychowawczych  nauczycieli.

 

§ 7. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna

1.     W celu wspierania potencjału rozwojowego uczniów i stwarzania im warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i środowisku lokalnym, szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2.     Szkoła we współpracy z rodzicami, poradnią psychologiczno - pedagogiczną i innymi instytucjami prowadzi działania zmierzające do wieloaspektowego rozpoznania potrzeb uczniów i buduje wspólną strategię działań wspierających ucznia objętego pomocą psychologiczno - pedagogiczną, realizowanych w domu i w szkole.

3.     Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom w szkole, polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych, a także na rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie
w szkole.

4.     Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści, w toku bieżącej pracy rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów oraz inicjują działania diagnozujące
i wspierające.

5.     Dyrektor szkoły z uwzględnieniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie szkoły, w uzgodnieniu
z rodzicami, organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły.

6.     Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach oraz gromadzenia i przechowywania dokumentacji związanej z objęciem ucznia pomocą psychologiczno - pedagogiczną  określają odrębne przepisy.

7.     Rodzicom przysługuje prawo dostępu do dokumentacji dotyczącej ich dziecka, zgromadzonej w wyniku prowadzonych obserwacji pedagogicznych i udzielanego wsparcia. Uczeń pełnoletni ma prawo dostępu do dokumentacji zgromadzonej w wyniku udzielania mu pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

8.     Koordynatorem organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole jest szkolny pedagog.

9.     Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy
z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.

10. Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.

11. Dyrektor do 30 września danego roku szkolnego podaje do wiadomości roczny plan działań wspierających nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów edukacyjno - wychowawczych uczniów.

 

§ 8. Uczniowie z niepełnosprawnością

1.     Szkoła organizuje naukę i opiekę dla uczniów z niepełnosprawnością w formie kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem szkolnym.

2.     Podstawą organizacji kształcenia specjalnego jest orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane zgodnie z odrębnymi przepisami i dostarczone do szkoły z wnioskiem rodziców, pełnoletniego ucznia o objęcie ucznia kształceniem specjalnym.

3.     Dyrektor dla każdego ucznia objętego kształceniem specjalnym powołuje zespół nauczycieli i specjalistów odpowiedzialnych za opracowanie, wdrożenie i ocenę efektywności indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego.

4.     Szczegółowe zasady działania zespołu, o którym mowa w ust. 3, zakres informacji zawartych w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym oraz tryb jego efektywności i modyfikacji określają odrębne przepisy.

5.     Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

1)    realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego;

2)    zajęcia specjalistyczne organizowane  ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, dostosowanie wymagań edukacyjnych do zdiagnozowanych możliwości ucznia;

3)    dostosowanie przestrzeni szkolnej i stanowiska pracy do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

6.     Rodzicom ucznia objętego kształceniem specjalnym, a także pełnoletnim uczniom objętym kształceniem specjalnym przysługuje prawo uczestniczenia w organizacji kształcenia specjalnego, w tym do czynnego udziału w posiedzeniach zespołu o którym mowa w ust.3 .

7.      Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki uczniów z niepełnosprawnością określają odrębne przepisy.

 

§ 9. Uczniowie innych narodowości

1.     Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

2.     Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego w tym związanych z kształceniem za granicą.

3.     Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

 

§. 10 Religia i etyka

 1.   Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.

 2.   Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii oraz etyki  jest życzenie wyrażone przez rodzica lub pełnoletniego ucznia w formie pisemnego oświadczenia.

 3.   Życzenie udziału w zajęciach z religii oraz etyki  raz wyrażone nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.

4.     Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć religii oraz etyki.

5.     Zasady organizacji religii i etyki określają odrębne przepisy.

 

§ 11. Wychowanie do życia w rodzinie

1.     Dla uczniów klas 1-3 szkoła organizuje zajęcia przygotowania do życia
w rodzinie.

2.     Udział w zajęciach przygotowania do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.

3.     Uczeń nie uczestniczy w zajęciach jeżeli rodzic lub pełnoletni uczeń zgłosi pisemnie  dyrektorowi rezygnację z tych zajęć.

4.    Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć przygotowania do życia w rodzinie.

5.    Zasady organizacji zajęć przygotowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.

 

§ 12. Rozwijanie zainteresowań

1.  Szkoła wspiera uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu własnych zainteresowań  i uzdolnień poprzez stymulowanie ich aktywności i kreatywności, budowanie      wiary we własne możliwości oraz promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli.

2.  Nauczyciele zapewniają uczniom możliwość rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień na zajęciach obowiązkowych w formie indywidualizacji pracy na lekcji,      w tym indywidualizacji zadań domowych i prac klasowych.

3.  Szkoła organizuje zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w

     szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności.

4.  Nauczyciele udzielają uczniom pomocy w przygotowaniu się do reprezentowania  szkoły w konkursach i olimpiadach pozaszkolnych.

5.  Uczniom, u których rozpoznano szczególne uzdolnienia potwierdzone opinią poradni psychologiczno - pedagogicznej szkoła zapewnia organizację indywidualnego programu nauki lub/i indywidualnego toku nauki.

6.  Szczegółowe warunki indywidualnego toku i indywidualnego programu nauki określają odrębne przepisy.

 

§ 13. Bezpieczeństwo uczniów w szkole

1.     Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i opieki, w tym w szczególności;

1)    dostosowanie stolików uczniowskich i krzeseł do wzrostu i rodzaju pracy;

2)    utrzymanie pomieszczeń szkolnych i wyposażenia w pełnej sprawności
i czystości;

3)    dostosowanie planu zajęć szkolnych do zasad higieny pracy umysłowej;

4)    zapewnienie 5-cio, 10-cio i 20- to minutowych przerw w zajęciach;

5)    nieograniczony dostęp do wody pitnej;

6)    nieograniczony dostęp do środków czystości;

2.     Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia do szkoły do momentu jej opuszczenia.

3.     Dyrektor decyduje o miejscu przebywania uczniów w czasie pobytu w szkole,
a także o tym jaki jest porządek i organizacja zajęć.

4.     O bezpieczeństwo i ochronę zdrowia uczniów zobowiązani są dbać wszyscy pracownicy szkoły, zgodnie z zakresem obowiązków oraz zakresem zadań odpowiedzialności i uprawnień zawartych w "Procedurach reagowania w przypadku wystąpienia wewnętrznych i zewnętrznych zagrożeń fizycznych w szkole w CKZiU w Kwidzynie - bezpieczna szkoła".

5.     Zasady opieki nad uczniami w czasie wyjść, wycieczek, imprez pozaszkolnych, imprez turystycznych określają odrębne przepisy.

6.     Elementem wspomagającym działania szkoły  w zapewnieniu uczniom
i pracownikom szkoły bezpieczeństwa jest system monitoringu wizyjnego.

7.     Do organizacji szkolnego monitoringu, w tym przetwarzania i przechowywania danych pozyskanych w nagraniach, zastosowanie mają odrębne przepisy.

 

 § 14. Profilaktyka zdrowotna

1.       Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej spełniającego szczegółowe wymagania i wyposażonego w sprzęt, które określają odrębne przepisy.

2.       Opiekę zdrowotną w szkole organizuje pielęgniarka środowiskowa nauczania i wychowania oraz lekarz dentysta w zakresie opieki stomatologicznej na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

3.       Pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania prowadzi czynne poradnictwo dla uczniów z problemami zdrowotnymi oraz sprawuje opiekę medyczną nad uczniami z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnością.

4.       Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udziela pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania, a pod jej nieobecność pierwszej pomocy udzielają pracownicy szkoły.

5.       Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

6.       O każdym przypadku udzielenia pomocy przedlekarskiej wymagającej dalszej konsultacji z lekarzem szkoła niezwłocznie informuje rodziców.

7.       Tryb postępowania w sytuacjach kryzysowych regulują procedury zawarte w regulaminie –„Bezpieczna szkoła - procedury reagowania w przypadku wystąpienia wewnętrznych i zewnętrznych zagrożeń fizycznych w szkole w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie”

 

 

Rozdział III

Organy szkoły

 

§ 15. Rodzaje organów

1.   Organami szkoły są:

1)  Dyrektor szkoły, którego funkcję pełni Dyrektor Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego;

2)   Rada Pedagogiczna;

3)   Rada Rodziców;

4)   Samorząd Uczniowski.

 

 

§ 16. Dyrektor szkoły

1.     Dyrektor Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, zwany dalej dyrektorem, jest jednocześnie dyrektorem  Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

2.       Dyrektor wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia określone
w odrębnych przepisach dla:

1)    kierownika jednostki organizacyjnej o charakterze prawnym zakładu

       administracyjnego, którym zarządza;

2)      kierownika jednostki budżetowej, w której odpowiada za całość    gospodarki finansowej w tym organizowanie zamówień publicznych;

3)      organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji  administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno- prawnych na podstawie odrębnych przepisów;

4)    dyrektora publicznej szkoły prowadzonej przez Powiat Kwidzyński;

5)      przewodniczącego Rady Pedagogicznej Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4       w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego

6)    organu nadzoru pedagogicznego dla Szkoły.

3.       Dyrektor szkoły :

1)  kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz;

2)  sprawuje nadzór pedagogiczny w szkole

3)  sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4)  realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

5)  dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki;

6)  wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;

7)  wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

8)  współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

9)  stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki;

10)   odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

11)   współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;

12)   wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę z przepisami o ochronie danych osobowych.

4.     Dyrektor jest odpowiedzialny za całość funkcjonowania szkoły, w tym w szczególności za zapewnienie warunków organizacyjnych sprzyjających pełnej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.

5.     Dyrektor dąży do zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły  i realizacji przypisanych jej zadań.

6.     Dyrektor po zakończeniu roku szkolnego i przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego sporządza informację o działalności szkoły, w tym wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego i przekazuje je radzie pedagogicznej wraz z rekomendacjami do dalszej pracy..

7.     Informacja, o której mowa w ust. 6 zawiera:

  1) zestawienie danych o realizacji zadań statutowych szkoły, w tym o:

a) wynikach nauczania ustalonych na podstawie wyników klasyfikacji i  egzaminów zewnętrznych;

b) skuteczności udzielanej przez szkołę uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej;

         c) skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych                             podejmowanych przez szkołę.

8.     Dyrektor  przyjmuje skargi przekazane na piśmie, drogą elektroniczną lub złożone ustnie do protokołu i prowadzi rejestr skarg i wniosków.

9.     Dyrektor jako organ jednoosobowy w zakresie swoich kompetencji wydaje zarządzenia.

10.  W czasie nieobecności Dyrektora w pracy jego uprawnienia i obowiązki przejmuje wicedyrektor.

 

§ 17. Rada Pedagogiczna

1.     Rada Pedagogiczna Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego jest jednocześnie Radą Pedagogiczną Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

2.     Rada Pedagogiczna Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie, zwana dalej "Radą Pedagogiczną", jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

3.       Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki oraz radę rodziców;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.

4.     Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka takie kursy prowadzi;

2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki będącej jednostką budżetową;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

5.    W ramach kompetencji stanowiących Rada Pedagogiczna zatwierdza plany pracy szkoły, wyniki klasyfikacji i promocji uczniów oraz wnioski o skreślenie uczniów z listy Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

6.     Rada Pedagogiczna odpowiada za jakość pracy szkoły i w tym zakresie opiniuje realizowane w szkole zestawy programów nauczania oraz obowiązujące w szkole zestawy podręczników materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych.

7.     Obowiązkiem Rady Pedagogicznej jest doskonalenie pracy szkoły i w tym zakresie po przyjęciu rocznej informacji o pracy szkoły, o której mowa w § 14, ustala wnioski dotyczące doskonalenia pracy szkoły, a także zatwierdza organizację doskonalenia nauczycieli.

8.     Rada Pedagogiczna deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły oraz przedstawiciela do zespołu powołanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy wystawionej przez Dyrektora, a także wydaje opinie w sprawie kandydatów na stanowiska kierownicze w szkole oraz opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń nagród i innych wyróżnień.

9.     Rada Pedagogiczna działa na podstawie „Regulaminu Rady Pedagogicznej Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie" , który określa:

1)    organizację zebrań;

2)    sposób powiadomienia członków rady o terminie i porządku zebrania;

3)    sposób dokumentowania działań rady;

4)    wykaz spraw, w których przeprowadza się głosowanie tajne.

10. Rada Pedagogiczna  Szkoły realizuje kompetencje rady szkoły określone
w ustawie.

 

§ 18. Rada Rodziców

1.       Rada Rodziców Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie jest jednocześnie Radą Rodziców Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie .

2.       Rada Rodziców Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie , zwana dalej "Radą Rodziców", jest kolegialnym organem szkoły, reprezentującym ogół rodziców w danym roku szkolnym.

3.       Reprezentantami rodziców poszczególnych oddziałów  są rady oddziałowe rodziców.

4.       Wewnętrzną strukturę Rady Rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów określa „Regulamin Rady Rodziców Centrum Kształcenia Zawodowego Ustawicznego w Kwidzynie”.

5.       Rada Rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami we wszystkich działaniach szkoły.

6.         Do kompetencji rady rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo--profilaktycznego szkoły 

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły 

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

7.       Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną dokonuje diagnozy potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, uchwala program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i występuje z wnioskiem do dyrektora o jego aktualizację.

8.       Rada Rodziców w trybie oceny pracy nauczyciela ma prawo do wydania opinii o jego pracy.

9.       Rada Rodziców deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły oraz przedstawiciela do zespołu powołanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy wystawionej przez dyrektora.

10.   Rada Rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy rodziców występuje                                z wnioskiem do Dyrektora, we wszystkich sprawach szkoły.

11.   Dyrektor w terminie do 30 dni rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust. 10, i udziela Radzie Rodziców odpowiedzi uzasadniając swoje stanowisko. Termin 30 dniowy ulega zawieszeniu na okres przerw w pracy szkoły określonych w przepisach o organizacji roku szkolnego.

12.   Szkoła zapewnia Radzie Rodziców wyposażenie niezbędne do dokumentowania jej działania, dostęp do komunikatorów z rodzicami przez dziennik elektroniczny.

13.   Dokumentacja działania Rady Rodziców jest przechowywana w szkole.

 

§ 19. Samorząd Uczniowski

1.       Samorząd uczniowski Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie jest jednocześnie Samorządem Uczniowskim Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

2.    Samorząd Uczniowski Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie, zwany dalej samorządem  uczniowskim, jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół uczniów.

3.    Reprezentantami ogółu uczniów są wybierane na dany rok szkolny:

1)  trzy-osobowe samorządy klasowe wyłanianie na zebraniach klasowych     w pierwszym tygodniu września;

2)  w skład zarządu samorządu uczniowskiego wchodzi jeden przedstawiciel samorządu każdej klasy.

4.   Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa „Regulamin Samorządu Uczniów Szkoły" uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.  

5.   Samorząd Uczniowski stoi na straży przestrzegania praw uczniów w szkole oraz tworzy warunki ich współdziałania z nauczycielami i rodzicami, a także inicjuje działania służące  wsparciu uczniów i rozwiązywaniu ich problemów.

6.    Samorząd może przedstawiać radzie szkoły , radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły , w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i   stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;

7.     Samorząd Uczniowski z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy uczniów, może  przedstawiać Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.

8.     Dyrektor w terminie do 30 dni rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust. 7,
i udziela  odpowiedzi uzasadniając swoje stanowisko. Termin 30 dniowy ulega zawieszeniu na okres przerw w pracy szkoły określonych w przepisach
o organizacji roku szkolnego.

9.     Samorząd Uczniowski może: w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmować działania z zakresu wolontariatu, prowadzić  gazetkę szkolną, być organizatorem Święta Edukacji Narodowej, Szkolnej WOŚP oraz innych wydarzeń okolicznościowych.

10.   Samorząd Uczniowski działa pod opieką nauczyciela – opiekuna samorządu.

11.   Dyrektor drogą zarządzenia określa termin i tryb opiniowania wyboru opiekuna samorządu oraz zakres jego obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień.

 

§ 20. Działalność organów szkoły

1.     Organy szkoły działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.

2.     Działalność organów szkoły jest jawna o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.

3.     Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku
i zaufaniu.

4.     Dyrektor w drodze zarządzenia określa zasady przekazywania informacji pomiędzy organami szkoły z uwzględnieniem wewnątrzszkolnego publikowania uchwał organów kolegialnych szkoły, o ile treść ich jest jawna.

5.     Dyrektor co najmniej raz w roku organizuje wspólne spotkanie przedstawicieli organów kolegialnych szkoły.

 

§ 21. Sprawy sporne między organami

1.     W przypadku zaistnienia sporu między organami szkoły, obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu w trybie negocjacji, w których udział biorą wyłącznie członkowie tych organów.

2.      Organy uczestniczące w negocjacjach zobowiązane są do sporządzenia protokołu ze  spotkania mediacyjnego, który podpisują osoby upoważnione do negocjacji. Protokół zawiera ustalenia z mediacji, a w przypadku gdy mediacje nie przyniosły ostatecznego rozstrzygnięcia, protokół zawiera także zdania odrębne.

3.     Sprawy sporne między organami szkoły rozstrzyga dyrektor, o ile nie jest jedną ze stron konfliktu.

4.     Dyrektor rozpatrując sprawy sporne pomiędzy organami, w drodze zarządzenia powołuje  komisję składającą się z trzech przedstawicieli Rady Pedagogicznej
i trzech przedstawicieli  Rady Rodziców, wskazując jej  termin oraz zakres rozpatrzenia spraw.

5.     Komisja o której mowa w ust. 4 ma prawo wglądu do dokumentacji potrzebnej do ustalenia stanu faktycznego w sprawie oraz do przesłuchiwania świadków mających istotne wiadomości w sprawie.

6.     W przypadku gdy Dyrektor jest stroną konfliktu, to mediatorem jest osoba wskazana przez organ prowadzący.

 

Rozdział IV

Organizacja pracy szkoły

 

§ 22. Zasady ogólne

1.     Szkoła jest jednostką feryjną. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.

2.     Dyrektor biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, w uzgodnieniu ze środowiskiem szkolnym, ustala dodatkowe dni wolne od zajęć szkolnych.

3.     Dyrektor w terminie do 30 września publikuje na stronie internetowej szkoły kalendarz organizacji roku szkolnego, w tym wykaz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych.

4.     Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

5.     Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca wyznaczony przez dyrektora.

6.     Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane  w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.

7.     Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się o godz. 8:00

8.     Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

9.     Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze odbywają się w oddziałach, grupach oddziałowych i międzyoddziałowych, zespołach oraz  indywidualnie.

10. Podział zajęć dydaktyczno - wychowawczych realizowanych w oddziałach, grupach oddziałowych i międzyoddziałowych, zespołach oraz indywidualnie określa arkusz organizacyjny szkoły.

11. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego są realizowane w formie zajęć klasowo - lekcyjnych i zajęć do wyboru przez uczniów, do których organizacji mają zastosowanie odrębne przepisy.

12. Dyrektor w drodze zarządzenia przedstawia uczniom ofertę zajęć do wyboru w pierwszym dniu nauki.

 

§ 23. Organizacja zajęć

1.     Dyrektor na dany rok szkolny opracowuje organizację pracy szkoły
z uwzględnieniem  danych zatwierdzonych w arkuszu organizacyjnym oraz decyzji organu prowadzącego podjętych w innym trybie.

2.     Podstawą organizacji pracy szkoły jest tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych dla poszczególnych oddziałów, grup oddziałowych, zespołów i uczniów oraz organizacja kształcenia w zawodzie.

3.     Szczegółowe zasady organizacji pracy szkoły określają odrębne przepisy.

4.     Organizacja pracy szkoły na dany rok szkolny  zawiera w szczególności:

1)    przydział uczniów do danych oddziałów, grup i zespołów dla których zaplanowano zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;

2)    organizację zajęć dydaktyczno - wychowawczych przewidzianych w arkuszu organizacyjnym;

3)    organizację kształcenia w zawodzie, w tym organizację praktycznej nauki zawodu;

4)    przydział zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

5)    przydział zajęć dydaktyczno - wychowawczych, rewalidacyjnych, terapeutycznych i specjalistycznych realizowanych z uczniem indywidualnie;

6)    przydział wychowawców do oddziałów;

7)    przydział nauczycieli odpowiedzialnych za realizację zajęć edukacyjno-wychowawczych;

8)    czas pracy biblioteki;

9)    organizację pracy pedagoga szkolnego;

10) organizację pracy pracowników obsługi i administracji.

 

§ 24. Wsparcie nauczycieli i uczniów

1.       Szkoła wspiera uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz uzdolnień poprzez:

1)    stymulowanie aktywności i kreatywności;

2)    budowanie wiary we własne możliwości;

3)    promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli.

2.        Uczniowie mają możliwość:

          1) rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

          2) uzyskania od nauczycieli pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad;

          3) udziału w projektach edukacyjnych;

          3) indywidualnej pracy na lekcji oraz indywidualnych zadań domowych;

          4) realizowania indywidualnego programy nauki lub indywidualnego toku nauki na podstawie odrębnych przepisów.

 

§ 25. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

1.       Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wejścia na rynek pracy, dokonywania racjonalnych wyborów życiowych w oparciu o właściwą samoocenę i rzetelną informację.

2.       Celem wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego jest udzielanie uczniom wszechstronnej pomocy w wejściu na rynek pracy lub wyborze dalszego kierunku kształcenia zawodowego.

3.       Doradztwo zawodowe jest organizowane na podstawie Programu realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego opracowanego w oparciu o:

1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w       sprawie doradztwa zawodowego;

  2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. (z późniejszymi zmianami ) w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego  realizowany jest poprzez:

1)  prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa   zawodowego;

2)   prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;

3)   udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie:

a)    wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych;

b)    instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób
z niepełnosprawnością w życiu zawodowym;

c)     alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie;

4)      upowszechnianie informacji o aktualnym i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników, średnich zarobkach w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach dofinansowania kształcenia;

5)      prowadzenie wolontariatu umożliwiającego rozpoznanie środowisk pracy; 

6)       współpracę z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

5.    Program realizacji doradztwa zawodowego na każdy rok szkolny opracowuje    koordynator doradztwa zawodowego.

6.    Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel pełniący       obowiązki doradcy zawodowego.

 

§ 26. Wolontariat

1.       W szkole działa szkolny klub wolontariatu.

2.       Opiekunem szkolnego koła wolontariatu jest nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

3.       Cele i zadania z zakresu wolontariatu szkoła realizuje poprzez koordynowanie udziału uczniów w działaniach organizacji pozarządowych i instytucji.

4.     Udział uczniów w działaniach z zakresu wolontariatu organizowanych przez szkołę wymaga zgody ich rodziców i odbywa się pod nadzorem nauczycieli.

 

§ 27. Biblioteka

1.       Biblioteka szkolna zwana dalej „biblioteką” jest pracownią pełniącą rolę biblioteki i szkolnego centrum multimedialnego służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy o regionie i kraju. 

2.       Udostępnianie zbiorów biblioteki odbywa się w godzinach otwarcia.

3.       Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów uczęszczających do szkoły.

4.       Zadaniem biblioteki i szkolnego centrum multimedialnego jest :

1)    gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;

2)    obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i centrum multimedialnego,

3)    prowadzenie działalności informacyjnej;

4)    zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;

5)    podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

6)    wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;

7)    przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;

8)    rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;

9)    kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;

10)  organizacja wystaw okolicznościowych.

5.       Do zbiorów bibliotecznych należą:

1)     programy, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe;

2)     lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów;

3)     wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej;

4)     wydawnictwa informacyjne i albumowe;

5)     czasopisma młodzieży;

6)     czasopisma ogólnopedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli;

7)     czasopisma naukowe, popularnonaukowe, społeczno-kulturalne;

8)     wydania stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli;

9)     zbiory multimedialne;

10) materiały regionalne i lokalne odpowiednie dla siedziby szkoły oraz materiały odpowiednie dla narodowości uczniów.

6.       Biblioteka szkolna współpracuje z:

1) uczniami w zakresie:

a) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych    uczniów,

b) pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i  samokształcenia,

c) rozbudzania u uczniów szacunku do podręczników i odpowiedzialności   za ich wspólne użytkowanie,

d) organizowania pomocy w odrabianiu zadań domowych.

2) nauczycielami w zakresie:

a)  udostępniania programów nauczania, podręczników, materiałów  edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,

b)  udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych,

c)   przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz  sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki;    

3) rodzicami w zakresie:

     a) wyposażenia uczniów w materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe,

b) popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej oraz     sposobów przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu dzieci
    i młodzieży,

c) wyposażenia uczniów objętych kształceniem specjalnym w bezpłatne  podręczniki dostosowane do ich niepełnosprawności.

7.       Biblioteka współpracuje z pracownikami szkoły, radą rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie organizowania lekcji bibliotecznych oraz wymiany książek, materiałów edukacyjnych i zbiorów multimedialnych.

8.   Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:

1)    zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie, warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;

2)    zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki;

3)    kontroluje stan ewidencji;

4)    zarządza skontrum zbiorów bibliotecznych;

5)    odpowiada za przekazanie zbiorów przy zmianie nauczyciela – bibliotekarza;

6)    uwzględnia w planie pracy szkoły zadania z edukacji czytelniczej i medialnej;

7)    inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką;

8)    zapewnienia realizację ścieżki edukacyjnej „Edukacja czytelnicza i medialna” w ramach nauczania różnych przedmiotów;

9)    hospituje i ocenia pracę nauczyciela – bibliotekarza.

9. Szczegółowe zadania poszczególnych pracowników biblioteki ujęte są w przydziale czynności i planie pracy biblioteki.

10. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i innych ofiarodawców.

11. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.

12. W ramach biblioteki funkcjonuje czytelnia z wielostanowiskowym dostępem do Internetu, i multimedialnych programów edukacyjnych.

13. Skontrum (ewidencję) zbiorów bibliotecznych w bibliotece szkolnej przeprowadza się zgodnie z  rozporządzeniem Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych.  Decyzję w sprawie przeprowadzania skontrum zbiorów bibliotecznych wydaje dyrektor szkoły.

14. W roku szkolnym, w którym przeprowadza się skontrum zbiorów bibliotecznych, okres udostępniania zbiorów zostaje skrócony.

 

 

Rozdział IVa

Kształcenie zawodowe w zawodach szkolnictwa branżowego

 

§ 28. Organizacja zajęć edukacyjnych

w ramach kształcenia zawodowego

1.   Działalność edukacyjna szkoły w zakresie kształcenia w danym zawodzie jest określona w szkolnym programie nauczania tego zawodu, który uwzględnia wszystkie elementy podstawy programowej kształcenia w zawodach oraz korelację kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.

2.    Efekty kształcenia uczniowie osiągają w toku realizacji obowiązkowych zajęć  teoretycznych przedmiotów zawodowych oraz zajęć realizowanych w formie  praktycznej nauki zawodu.

3.   Szkoła organizuje przygotowanie uczniów do nabycia dodatkowych uprawnie zawodowych w zakresie wybranych zawodów, dodatkowych umiejętności zawodowych lub kwalifikacji rynkowych funkcjonujących w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.

4.    Szkoła zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem  odpowiadającym technologii i technice stosowanej w nauczanych zawodach,  aby zapewnić uzyskanie wszystkich efektów kształcenia wymienionych w      podstawach programowych kształcenia w tych zawodach.

5.   Zajęcia są  realizowane w grupach oddziałowych, w zależności od realizacji  programu dla zawodów nauczanych w szkole

6.    Szkoła podejmuje działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,    stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem    indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu    wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu    kończeniu nauki.

7.    Szczegółowe warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym kwalifikacje   osób realizujących zajęcia teoretyczne z zakresu kształcenia zawodowego   określają odrębne przepisy.

 

 

§ 29. Organizacja kształcenia zawodowego praktycznego

1.       Organizacja kształcenia zawodowego praktycznego zapewnia nabywanie umiejętności praktycznych  niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

2.       Praktyczna nauka zawodu organizowana jest w formie zajęć praktycznych.

3.       Szczegółowy zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów podczas kształcenia praktycznego oraz wymiar godzin tych zajęć określa szkolny program nauczania do danego zawodu uwzględniający podstawę programową kształcenia w zawodzie.

4.       Kształcenie zawodowe praktyczne odbywa się w pracowniach szkolnych, w Centrum Kształcenia Zawodowego w Kwidzynie ul. Ogrodowa 4 A 82-500 Kwidzyn oraz w przypadku pracowników młodocianych u pracodawców zrzeszonych w Cechu Rzemiosł Różnych.

5.       Zajęcia praktyczne organizowane u pracodawców są zgodne z programem nauczania i na zasadach określonych w umowie.

7.    Uczeń ma prawo na warunkach określonych przez dyrektora odbyć zajęcia  praktycznej nauki zawodu w całości lub w części w formie stażu  uczniowskiego.

8.    Szczegółowe warunki organizacji praktycznej nauki zawodu określają odrębne  przepisy.

 

§ 30. Organizacja pracowni ćwiczeń praktycznych,

pracowni symulacyjnych oraz warsztatów szkolnych

dla realizacji zajęć praktycznych.

1.       Do realizacji kształcenia zawodowego praktycznego w formie ćwiczeń praktycznych, szkoła dysponuje pracowniami: mechatroniki, spawania, przygotowania do spawania, murarską, technologii budownictwa, mechanicznej obróbki metalu, obrabiarek CNC, mechaniki pojazdów samochodowych, naprawy i diagnostyki pojazdów samochodowych, elektrotechniki i elektronik, montażu systemów energetyki odnawialnej, komputerowej, elektroniki, elektryczną.

2.       Opiekę nad pracownią/warsztatami   pełni  kierownik warsztatów i przydzieleni do pracowni nauczyciele.

3.        Dyrektor szkoły w drodze zarządzenia określa „Regulamin Centrum Kształcenia Zawodowego”, z uwzględnieniem zasad  bezpieczeństwa i higieny pracy uczniów, zabezpieczenia sprzętu przed zniszczeniem oraz zachowania porządku.

 

 

Rozdział V

Nauczyciele i pracownicy szkoły

 

§ 31. Pracownicy szkoły

1.     W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

2.     Nauczycieli zatrudnia się na stanowiskach pracy:

1)    nauczyciel realizujący zajęcia edukacyjne;

2)    nauczyciel praktycznej nauki zawodu;

3)    pedagog szkolny;

4)    doradca zawodowy;

5)    bibliotekarz;

6)    psycholog;

7)    pedagog specjalny.

3.     W szkole tworzy się funkcję nauczyciela wychowawcy oddziału szkolnego.

4.       Na stanowiskach niepedagogicznych zatrudnieni są pracownicy na       stanowiskach:

1)  pracownicy administracji;

2)  pracownicy obsługi,

5.     W szkole zatrudnia się także osoby niebędące nauczycielami posiadające przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora  za odpowiednie do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, z tym że zatrudnienie tej osoby następuje za zgodą organu prowadzącego

6.     W szkole utworzono stanowisko wicedyrektora. 

7.     W szkole utworzono następujące stanowiska kierownicze:

1)  kierownik warsztatów szkolnych;

2)  kierownik szkolenia praktycznego.

 

§ 32.  Wicedyrektor

1.     Wicedyrektor Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, zwany dalej wicedyrektorem, jest jednocześnie wicedyrektorem  Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie. Podczas nieobecności w pracy dyrektora uprawnienia i obowiązku dyrektora   przejmuje wicedyrektor.

3.     Wicedyrektor podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki o treści WICEDYREKTOR.

4.     Szczegółowy zakres zadań odpowiedzialności i uprawnień wicedyrektora określa dyrektor.

 

§ 33.  Kierownik warsztatów szkolnych

1.     Kierownik warsztatów szkolnych  Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, zwany dalej kierownikiem warsztatów szkolnych, jest jednocześnie kierownikiem warsztatów szkolnych  Branżowej Szkoły I Stopnia       nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

2.     Kierownik warsztatów szkolnych organizuje proces dydaktyczny zajęć
warsztatowych.

3.     Pełni nadzór pedagogiczny na zajęciach warsztatowych.

4.     Dba o bezpieczeństwo i higienę pracy na zajęciach praktycznych.

5.     Przygotowuje i nadzoruje przebieg egzaminów potwierdzających kwalifikacje
zawodowe.

6.     Współpracuje z zakładami patronackimi w zakresie doposażenia pracowni  warsztatowych.

7.     Koordynuje i nadzoruje prace remontowe w warsztatach szkolnych.

 

§ 34. Kierownik szkolenia praktycznego

1.       Kierownik szkolenia praktycznego  Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, zwany dalej kierownikiem szkolenia praktycznego, jest jednocześnie kierownikiem szkolenia praktycznego  Branżowej Szkoły I Stopnia nr 4 w Kwidzynie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

2.       Kierownik szkolenia praktycznego odpowiada za organizację praktyk zawodowych uczniów klas technikum.

3.       Współpracuje z zakładami pracy kształcącymi pracowników młodocianych Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Kwidzynie.

4.       Organizuje kursy dokształcania zawodowego teoretycznego pracowników
młodocianych w Centrum Kształcenia Zawodowego w Kwidzynie.

5.       Organizuje egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe.

 

§ 35. Nauczyciele

1.       Nauczyciel realizuje dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zadania szkoły, zgodnie z jej charakterem określonym w statucie i odpowiada za jakość jej pracy, w tym wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej i sposób sprawowania opieki nad uczniami w zakresie powierzonych mu  zadań, odpowiedzialności i uprawnień.

2.       Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowanie godności, a także uważne towarzyszenie im
w dorastaniu i osiąganiu dojrzałości.

3.       Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:

1)    realizowanie programów pracy szkoły  w czasie powierzonych mu do realizacji zajęć edukacyjnych;

2)    zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę oraz w czasie pełnienia dyżurów w miejscu wyznaczonym przez dyrektora;

3)    prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów przyczyn trudności w uczeniu się, szczególnych uzdolnień oraz przyczyn problemów w komunikacji;

4)    bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów zgodnie z przyjętymi przez szkołę zasadami oceniania wewnątrzszkolnego;

5)    kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach oraz podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności;

6)    systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;

7)    komunikowanie się z rodzicami w sprawach nauki oraz zachowania uczniów;

8)    organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

9)    opieka nad powierzonymi izbami lekcyjnymi oraz troska o znajdujący się w nich sprzęt i wyposażenie.

4.       Nauczyciel zobowiązany jest do wzbogacania własnego warsztatu pracy oraz stałego podnoszenie i aktualizowania wiedzy i umiejętności pedagogicznych poprzez aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę.

 

§ 36. Wychowawca

1.     Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2.     Wychowawca opiekuje się uczniami w powierzonym mu oddziale i jest ich rzecznikiem w środowisku szkolnym.

3.     Do zakresu zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:

1)    opieka nad oddziałem i prowadzenie planowej pracy wychowawczo-profilaktycznej z wychowankami;

2)    współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie
i  koordynowanie realizowanych przez nich działań dydaktyczno-wychowawczych;

3)    współdziałanie ze specjalistami w celu rozpoznawania i zaspakajania indywidualnych potrzeb wychowanków;

4)    utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach dzieci oraz działaniach podejmowanych przez szkołę;

5)    włączanie rodziców w realizację programów pracy szkoły w tym
w szczególności we wszystkie działania wychowawczo-profilaktyczne oraz bezpieczeństwa uczniów i ochrony ich zdrowia;

6)    kontrolowanie obecności wychowanków na zajęciach, podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności oraz inicjowanie egzekucji administracyjnej wobec uczniów nie realizujących obowiązku nauki;

7)    przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami;

8)    prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasowego zgodnie z odrębnymi przepisami.

4.       Wychowawca otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich   wychowanków, a także planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego integrujące oddział klasowy.

 

§ 37. Pedagog szkolny, psycholog

1.    Do zadań pedagoga i psychologa, w szkole i placówce należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki;

 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły i placówki;

3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach    odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów

8) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

 

§ 37a. Pedagog specjalny

1. Do zadań pedagoga specjalnego w szkole i placówce należy w szczególności:

1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

a) podejmowaniu działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły i placówki oraz zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami;

b) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów;

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.

2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki;

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem;

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych;

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów.

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów i nauczycielom;

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w rozporządzeniu w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie zadań określonych w pkt 1–5 rozporządzenia w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

 

 

§ 38. Doradca zawodowy

1.       Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel pełniący obowiązki doradcy zawodowego.

2.       Koordynator doradztwa zawodowego na każdy rok szkolny opracowuje program realizacji doradztwa zawodowego.

3.       Tryb przyjęcia  do realizacji programu doradztwa zawodowego określają      odrębne przepisy.

 

§ 39. Nauczyciel bibliotekarz

1.    Nauczyciel bibliotekarz organizuje pracę biblioteki jako interdyscyplinarnej pracowni wspierającej działalność dydaktyczną wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

2.   Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1)  w zakresie pracy pedagogicznej:

a)  organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,

b)  wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji, 

c)   wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł informacji wykraczających poza program nauczania,

d)  wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc    w poszukiwaniu informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych,

e)  przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,

f)    organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową               i społeczną;

2)  w zakresie prac organizacyjno – technicznych:

a)  gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem od nauczycieli
i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,

b)  ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,

c)   wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,

d)  wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,

e)  selekcjonowanie zbiorów

f)    prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.

3.   Do zadań nauczyciela bibliotekarza związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa       uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę należy:

1)  systematyczne kontrolowanie wyposażenia biblioteki i zgłaszanie dyrektorowi awarii i uszkodzeń mogących zagrażać bezpieczeństwu uczniów i pracowników;

2)  stwarzanie warunków umożliwiające uczniom bezpieczny pobyt
w bibliotece i czytelni w czasie przerw, przed lekcjami i po lekcjach;

3)  stwarzanie warunków umożliwiających uczniom odrabianie zadań domowych;

4)  podejmowanie działań opiekuńczych wobec uczniów, zgodnie z potrzebami szkoły.

4.       Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi Szkoły.

 

§ 40. Pracownicy administracji i obsługi

1.       Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo uczniów, dbanie o ład i czystość

2.       Do obowiązków pracowników administracji i obsługi w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom należy:

     1) przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny prac;

     2) ustawiczne monitorowanie stanu technicznego sprzętu i urządzeń na terenie szkoły;

     3) monitorowanie ruchu uczniów i interesantów w szkole;

     4) bieżące informowanie Dyrektora o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa uczniów.

3.       Szczegółowy zakres obowiązków odpowiedzialności i uprawnień pracowników, o których mowa w ust. 1, ustala dyrektor.

 

§ 41. Zakres obowiązków nauczycieli i pracowników szkoły

Szczegółowy zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień dla poszczególnych nauczycieli i pracowników szkoły  określają odrębne dokumenty tworzone na podstawie prawa pracy.

 

 

Rozdział VI

Zasady Wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

§ 42. Cele oceniania wewnątrzszkolnego

1.     Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:

1)    informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2)    udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3)    udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4)    motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5)    dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

6)    umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

§ 43. Obowiązki nauczyciela przy ustalaniu oceny

 1.   Obowiązki nauczyciela są określone w odrębnych przepisach.

 2.   Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz      ich  rodziców (prawnych opiekunów) o:

1)  wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego    przez siebie programu nauczania,

2)  sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3)  warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
O powyższym uczniowie informowani są na pierwszych lekcjach z danego przedmiotu. Rodzice mogą zapoznać się ze szczegółowymi kryteriami
w bibliotece szkolnej.

3.   Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5.       Na początku każdego roku szkolnego, nauczyciel przedmiotu określa zasady przeprowadzenia i oceniania pisemnych prac kontrolnych. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) .

§ 44. Tryb oceniania

1.       Tryb oceniania jest określony w odrębnych przepisach.

2.       7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o proponowanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

3.       W terminie określonym w ust. 2 wychowawca oddziału jest obowiązany
 poinformować ucznia i jego rodziców o proponowanej dla niego rocznej
 ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

4.       Proponowane oceny nie mogą ulec obniżeniu za wyjątkiem oceny
 zachowania.

5.       Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
 klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

              1) uczeń lub jego rodzice mogą wnioskować w formie pisemnej do dyrektora
          o podwyższenie o jeden stopień oceny z obowiązkowych lub dodatkowych
          zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 2 dni robocze od
          poinformowania o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
          klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, jeżeli spełnione są wszystkie
          warunki wymienione w pkt 2. Wniosek wraz z uzasadnieniem składa się w
          sekretariacie Szkoły;
    2)  warunki ubiegania się o wyższą ocenę niż przewidywana:
             a) uczniowi do oceny wyższej brakuje nie więcej niż 0,35 z wyjściowej
                 średniej ważonej ocen z danego przedmiotu określonej w § 50 ust. 2,
             b) frekwencja ucznia na zajęciach edukacyjnych z danego przedmiotu
                 przekracza 75%, a jego nieobecności na tych zajęciach zostały
                 usprawiedliwione,
             c) obecność  ucznia na wszystkich zapowiedzianych formach
                 sprawdzania wiedzy,
             d) uczeń skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form
                 poprawy ocen bieżących;
     3)  nauczyciel wyznacza uczniowi termin, formę i zakres materiału
          koniecznego do uzupełnienia, przy czym sprawdzenie wiadomości
          i umiejętności ucznia ma formę pisemną, a w przypadku wychowania
           fizycznego, zajęć praktycznych i pracowni przedmiotowych – formę
           praktyczną;
      4)  sprawdzian wiedzy i umiejętności ucznia musi być przeprowadzony
            przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
      5)  z czynności związanych z realizacją zadań wymaganych do uzyskania
            wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
            obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych nauczyciel
            sporządza sprawozdanie, które zawiera:

     a) imię i nazwisko ucznia,

     b) ocenę, o jaką uczeń się ubiega,

     c) daty, terminy realizacji zadań, sprawdzianów,

     d) uzyskane wyniki („spełnił wymagania”, „nie spełnił wymagań”),
               e) uwagi o realizacji zadań.

Do sprawozdania nauczyciel dołącza prace ucznia.

           6. Jeżeli uczeń nie spełnił wymagań edukacyjnych  na wnioskowaną ocenę,        nauczyciel ustala jako roczną ocenę klasyfikacyjną ocenę proponowaną,        która jest ostateczna.

§ 45. Egzamin klasyfikacyjny

1.   Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się dla:

        1)  uczniów nieklasyfikowanych z powodu usprawiedliwionej nieobecności;

        2)  uczniów nieklasyfikowanych z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności za      zgodą Rady Pedagogicznej;

        3)  ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą.

2.    Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem dotyczącym oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w odrębnych przepisach.

3.   Tryb i sposób przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego określają odrębne     przepisy.

§ 46. Ocena zachowania

 1.   Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym rozumiane jako:

1)  systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne;

2)  usprawiedliwianie każdej nieobecności;

3)  dbanie o mienie własne, innych osób oraz mienie wspólne;

4)   otaczanie troską sprzętu, pomocy naukowych oraz urządzeń wspólnego użytku;

5)  odpowiedzialność fizyczną i materialną za szkody wyrządzone z winy ucznia na terenie szkoły;

6)  dbałość o honor i tradycje szkoły;

7)  wywiązywanie się z zadań powierzonych przez klasę, szkołę i organizacje uczniowskie;

8)  odnoszenie się z szacunkiem do własnej pracy, pracy kolegów, nauczycieli
i wszystkich pracowników szkoły, rodziców oraz innych ludzi;

    9) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
    etycznych poprzez:

a)    zachowanie się w każdej sytuacji w sposób nie uwłaczający godności drugiego człowieka,

b)    umiejętność rozwiązywania konfliktów, szanowanie poglądów innych ludzi,

c)     przeciwdziałanie wszelkim przejawom pomocy, brutalności i naruszania zasad współżycia w szkole,

d)    umiejętność współżycia w społeczności klasowej i szkolnej,

e)    uczciwość w postępowaniu,

f)      poprawne i kulturalne posługiwanie się językiem ojczystym,

g)    właściwe zachowanie w szkole, domu, na ulicy i w miejscach użyteczności publicznej,

h)    poszanowanie godności ludzkiej,

i)       przyjmowanie odpowiedzialności za własne czyny,

j)      nieuleganie nałogom i pomoc innym w rezygnacji z nich,

k)     dbałość o własne zdrowie i zdrowie kolegów, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych osób,

l)       dbałość o czysty i schludny wygląd,

m)  troskę o czystość i porządek na terenie szkoły.

2.   Uczeń uzyskuje zachowanie  wzorowe gdy:

1)  w szkole i poza nią zachowuje się bez zarzutu;

2)  ma nienaganny stosunek do obowiązków szkolnych;

3)  legitymuje się bardzo dobrą frekwencją, wszystkie opuszczone godziny ma  usprawiedliwione;

4)  aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych.

3.   Uczeń uzyskuje zachowanie bardzo dobre gdy:

1)    w szkole i poza nią zachowuje się bez większych zastrzeżeń;

2)    z obowiązków szkolnych wywiązuje się w sposób dobry;

3)    legitymuje się bardzo dobrą frekwencją, ma co najwyżej 10 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych;

4)    aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych.

4.   Uczeń uzyskuje zachowanie dobre gdy:

1)  w szkole i poza nią zachowuje się kulturalnie;

2)  z obowiązków szkolnych wywiązuje się w sposób zadawalający;

3)  otrzymał więcej uwag pozytywnych niż negatywnych, uwagi negatywne są jednostkowe i nie dotyczą poważnego naruszenia norm etycznych i dobrych obyczajów;

4)  legitymuje się dobrą frekwencją, ma co najwyżej 20 godzin opuszczonych      nieusprawiedliwionych.

5.   Uczeń uzyskuje zachowanie poprawne gdy:

1)  w szkole i poza nią zachowuje się w sposób nie naruszający poważnie norm etycznych i dobrych obyczajów;

2)  stara się wywiązywać z obowiązków szkolnych;

3)  otrzymał niewiele uwag negatywnych, uwagi te nie dotyczą poważnego naruszenia norm etycznych i dobrych obyczajów;

4)  legitymuje się dobrą frekwencją, ma co najwyżej 35 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych.

6.   Uczeń uzyskuje zachowanie nieodpowiednie gdy:

1)  w szkole i poza nią zachowuje się w sposób naruszający normy etyczne i dobre obyczaje;

2)  ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;

3)  otrzymał niewiele uwag negatywnych, uwagi te nie dotyczą poważnego naruszenia norm etycznych i dobrych obyczajów;

4)  legitymuje się słabą frekwencją, ma co najwyżej 60 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych.

7.   Uczeń uzyskuje zachowanie naganne gdy:

1)  w szkole i poza nią zachowuje się w sposób naruszający normy etyczne i dobre obyczaje i (lub) w sposób naruszający przepisy prawa;

2)  ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;

3)  otrzymuje uwagi negatywne, zwłaszcza dotyczące poważnego naruszenia norm etycznych i dobrych obyczajów;

4)  legitymuje się bardzo słabą frekwencją;

5)  otrzymał naganę dyrektora lub naganę dyrektora z ostrzeżeniem;

6)  ma powyżej 60 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych.    

8.    Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca w szczególności  bierze pod       uwagę:

1)  frekwencję ucznia;

2)  opinie i uwagi nauczycieli, a także innych pracowników szkoły;

3)  otrzymane przez ucznia nagrody i kary;

4)  dodatkową działalność ucznia na rzecz szkoły i środowiska.

9.    Od trybu ustalonej przez wychowawcę klasy oceny przysługuje uczniowi lub prawnemu opiekunowi ucznia pisemne odwołanie do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni od wystawienia oceny.

10.  Uczeń może ubiegać się o wyższą roczną ocenę klasyfikacyjną  zachowania niż  przewidywana.

11.  Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1)  uczeń przedstawia wychowawcy, w terminie  2 dni roboczych od  poinformowania go przez wychowawcę o przewidywanej ocenie zachowania, pisemną samoocenę zgodną z kryteriami na wnioskowaną ocenę;

2)  wychowawca organizuje spotkanie przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej, w którym oprócz niego uczestniczą: przedstawiciel samorządu    klasowego, jeden z nauczycieli uczących w tej klasie oraz zainteresowany    uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie);

3)  po wysłuchaniu argumentów ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dotyczących w szczególności innych, nieznanych dotąd osiągnięć pozaszkolnych ucznia, przeprowadza się tajne głosowanie. W głosowaniu bierze udział wychowawca, drugi nauczyciel i przedstawiciel samorządu klasowego;

4)  w przypadku korzystnego dla ucznia wyniku głosowania, otrzymuje on wyższą   niż przewidywana roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania;

5)  ze spotkania sporządza się notatkę, pod którą podpisują się: wychowawca,
drugi nauczyciel i przedstawiciel samorządu klasowego.

 

§ 47.  Warunki i sposoby przekazywania rodzicom

 (opiekunom prawnym) informacji

o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

1.   W szkole odbywają się spotkania z wychowawcą i konsultacje z nauczycielami przedmiotów.

2.   Na pierwszym zebraniu rodzicielskim w każdym roku szkolnym rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informację o terminach wszystkich spotkań z wychowawcą i konsultacji z nauczycielami przedmiotów, odbywających się w danym roku szkolnym.

3.   Na każdym spotkaniu rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informację o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

4.   Na 7dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne zobowiązani są poinformować uczniów o wszystkich proponowanych ocenach z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zachowania. Wychowawca jest zobowiązany przekazać te informacje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia w formie ustnej na zebraniu/konsultacji z rodzicami lub  za pomocą systemu LIBRUS na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 

§ 48. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania

1.   Wewnątrzszkolny system oceniania określa zastosowanie rang (ważności oceny) do wystawienia oceny semestralnej i rocznej. Pozwala on uczniowi na kierowanie własnym procesem uczenia się. Formy kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz przypisane im rangi są właściwe dla  danego przedmiotu i zawarte są
w przedmiotowych systemach oceniania. O innych niż przewidziane formy       aktywności  nauczyciel informuje uczniów podając rangę przed wykonaniem przez nich pracy.

2.    Systemy rang z przedmiotów:

         1) SYSTEM RANG Z PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH     

 (język polski, języki obce, historia, wiedza o społeczeństwie, wiedza o      kulturze, religia, wychowanie dla bezpieczeństwa, działalność gospodarcza)

 

 

        2) SYSTEM RANG Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH

 

 

        3) SYSTEM RANG Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE

 

 

      4) SYSTEM RANG Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH

 

 

       5) SYSTEM RANG Z ZAJĘC PRAKTYCZNYCH

 

 

3.    Ocenianiu podlegają wiedza i umiejętności ucznia oraz wszystkie obszary aktywności ucznia.

4.    Wszystkie prace klasowe są obowiązkowe.

5.    Każdą pracę klasową i sprawdzian godzinny można poprawić w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

6.    Przy poprawianiu prac klasowych i sprawdzianów w drugim terminie zmienia się ranga oceny.

7.    Poprawę każdej pracy klasowej i sprawdzianu można pisać tylko raz.

8.    Każda ocena jest wpisana do dziennika i liczona do średniej semestralnej lub rocznej.

9.    Wszelkie próby ściągania lub podpowiadania na pracy klasowej lub innej formie sprawdzenia wiadomości są równoznaczne z oceną niedostateczną.

10.  Uczeń nie ma możliwości poprawiania prac na tydzień przed klasyfikacją.

11.  Każda praca klasowa poprzedzona jest zapowiedzią udokumentowaną wpisem  w dzienniku minimum na tydzień przed klasyfikacją.

12.  Ocenione prace pisemne są przedstawione uczniowi do wglądu podczas lekcji.

13.  Wszystkie prace klasowe nauczyciel przechowuje do końca danego roku szkolnego.

14. W przypadku, gdy uczeń był nieobecny na pracy klasowej z powodu reprezentowania w tym czasie szkoły lub dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole, na poprawie otrzymuje rangę jak na pierwszym terminie pracy klasowej.

15. W przypadku nieobecności ucznia na zapowiedzianej pracy klasowej  lub sprawdzianie, uczeń otrzymuje zamiast oceny wpis "-".

16. W przypadku nieobecności uczeń zobowiązany jest napisać tę pracę w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Niedotrzymanie terminu poprawy wpis "-" zostaje zamieniony na ocenę niedostateczną z rangą zapowiedzianej formy sprawdzenia wiadomości.

17. Pozostałe formy sprawdzenia wiadomości  kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe nie podlegają poprawie.

18. Ocenione prace pisemne ucznia są udostępnione jego rodzicom (prawnym opiekunom) na ich żądanie. Rodzice (prawni opiekunowie) muszą osobiście zgłosić się do nauczyciela i w  jego obecności mogą wykonać zdjęcie udostępnionej pracy lub poprosić o wykonanie kserokopii pracy.

19. Podstawą wystawienia oceny semestralnej powinny być minimum trzy oceny cząstkowe (jeśli zajęcia lekcyjne odbywają się raz w tygodniu) lub cztery (jeśli zajęcia lekcyjne odbywają się   częściej niż raz w tygodniu) uzyskane z form kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia.

 20. W celu wyliczenia średniej potrzebnej do wystawienia oceny semestralnej lub  rocznej stosuje   się następujący zapis ocen:

 

21. Aby obliczyć średnią mającą przełożenie na ocenę semestralną, należy       skorzystać z następującego wzoru:

 

Średnia ważona

22. Ustalenie jakiej ocenie szkolnej odpowiada uzyskana średnia przedstawia tabela:

 

23.  W danym dniu może być tylko jedna praca klasowa lub 3 sprawdziany.

24.  Nauczyciele zobowiązani są do oddania poprawionych prac klasowych w ciągu dwóch tygodni, a dłuższych form wypowiedzi w ciągu czterech tygodni.

 

 

Rozdział VII

Uczeń szkoły

 

§ 49. Prawa ucznia

1.       Uczeń ma prawo do:

1)  właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2)  opieki wychowawczej, bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego oraz ochrony i poszanowania jego godności;

3)  swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

4)  rozwijania zainteresowań i zdolności na zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych w szkole;

5)  sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych   kryteriów, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania;

6)  pomocy w przypadku trudności w nauce;

7)  korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego oraz zawodowego
i informacji zawodowej;

8)  korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć;

9)  wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole;

10)  swobodnego wyboru opiekuna Samorządu Uczniowskiego;

11)  opieki socjalnej na zasadach określonych w szkole;

12)  życzliwego, podmiotowego traktowania  w procesie kształcenia  i wychowania;

13)  udziału  i uczestnictwa w organizowanych imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozgrywkach na terenie szkoły;

14)  odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii;

15)  zapoznania z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania poszczególnych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających
z realizowanego programu nauczania, a także znajomości sposobów sprawdzania tych osiągnięć;

16)  zapoznania z warunkami i trybem uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny  zachowania.

 

§ 50. Obowiązki ucznia

1.  Uczeń ma obowiązek:

1)      systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły, należycie przygotowywać się do zajęć, a także właściwie zachowywać się w trakcie ich trwania tj. zgodnie zaleceniami osoby prowadzącej dane zajęcia;

2)      troszczyć się o dobre imię szkoły, szanować i wzbogacać jej tradycje;

3)      przestrzegać zasad kultury i zasad współżycia społecznego w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;

4)      chronić własne  życie i zdrowie;

5)      reprezentować szkołę, bądź organizację szkolną na zewnątrz;

6)      dbać o ład, porządek oraz mienie szkolne;

7)      dbać o higienę osobistą i schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój;

8)      występować w stroju wizytowym na uroczystościach szkolnych i ważnych lekcjach;

9)      przestrzegać bezwzględnego zakazu stosowania używek;

10)   starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania;

11)   dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią;

12)   podporządkować się zaleceniom władz szkoły;

13)   stosować się do zakazu noszenia i używania barw klubowych w jakiejkolwiek formie;

14)   stosować się do zakazu posiadania na terenie szkoły niebezpiecznych przedmiotów/narzędzi mogących stanowić zagrożenie dla osób przebywających na terenie szkoły;

15)   stosować się do zakazu zachowania, które mogłoby zagrażać bezpieczeństwu innych osób np. zachowanie agresywne,  bieganie w pomieszczeniach i ciągach komunikacyjnych, rzucanie przedmiotami;

16)   przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych złożyć wyłączony telefon w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela prowadzącego zajęcia. Po skończonych zajęciach uczeń odbiera telefon;

         a) nie używać telefonu w czasie uroczystości;

17)   przestrzegać zakazu nagrywania i publikowania w Internecie oraz w innych mediach materiałów nagranych na terenie szkoły;

18)   przedstawiać w terminie czternastu dni usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach edukacyjnych:

a)  w przypadku ucznia niepełnoletniego w formie zwolnienia lekarskiego, formie pisemnej złożonej przez rodziców (prawnych opiekunów) zaopatrzonej w datę, okres usprawiedliwienia i przyczynę nieobecności oraz podpis jednego z rodziców (prawnych opiekunów) lub w formie  ustnej w rozmowie telefonicznej bądź na spotkaniu rodziców z wychowawcą w ramach zebrania czy konsultacji indywidualnych.

b)  w przypadku ucznia pełnoletniego może on usprawiedliwiać nieobecności:

przez swoich rodziców na zasadach określonych w ust.18 p.1, bez wiedzy rodziców przedstawiając wychowawcy zaświadczenie lekarskie lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach bez wiedzy rodziców, przedstawiając wychowawcy powód nieobecności

19)  w przypadku nieobecności na części zajęć (zwalniania się z lekcji) uczeń ma obowiązek przedstawić wychowawcy usprawiedliwienie przed planowaną nieobecnością.

 

§ 51. Nagrody

1.    Za swoje osiągnięcia oraz wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące nagrody:

1)  nagrodę rzeczową;

2)  dyplom;

3)  list gratulacyjny do rodziców.

1.       Nagrodę wymienioną w ust. 1 przyznaje uczniowi Dyrektor z własnej inicjatywy,   na wniosek nauczyciela wychowawcy lub na wniosek innych nauczycieli.

2.       Informacja o zamiarze przyznania nagrody o której mowa w ust. 1 jest podawana do wiadomości Rady Pedagogicznej.

3.     W terminie 3 dni od dnia przekazania informacji o zamiarze przyznania  nagrody, podmioty wymienione w ust.2, mogą wnieść do dyrektora zastrzeżenie do  zamiaru przyznania nagrody. 

4.       Dyrektor w terminie 3 dni od dnia wniesienia z zastrzeżeń o których mowa w ust. 4,  podejmuje decyzję w sprawie wycofania się z zamiaru przyznania nagrody lub podtrzymuje decyzję przyznania nagrody. Decyzja dyrektora jest ostateczna.

 

§ 52. Kary

1.       Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń może otrzymać następujące kary:

1)  upomnienie lub naganę wychowawcy;

2)  upomnienie lub naganę  Dyrektora;

3)  przeniesienie ucznia do równoległej klasy;

4)  naganę Dyrektora z ostrzeżeniem;

5)  przeniesienie do innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły.

2.    W przypadku rażącego naruszenia Statutu Szkoły może zostać nałożona kara nagany Dyrektora szkoły z pominięciem kar niższych.

3.    Za opuszczenie zajęć edukacyjnych bez usprawiedliwienia uczeń obligatoryjnie   otrzymuje następujące kary:

1) 10 godzin w miesiącu lub 20 godzin w semestrze – upomnienie  wychowawcy;

2) 20 godzin w miesiącu lub 30 godzin w semestrze – nagana wychowawcy;

3) 40 godzin w miesiącu lub 60 godzin w semestrze– nagana dyrektora;

4) 80 godzin w semestrze – nagana dyrektora z ostrzeżeniem.

4.   Każda forma kary powinna być udokumentowana przez wychowawcę klasy.

5.   Od kar, o których mowa w ust. 1, uczeń może odwołać się pisemnie w terminie 3 dni  do Dyrektora.

6.  Dyrektor w terminie 3 dni od dnia wniesienia odwołania o którym mowa w ust. 5,       podejmuje decyzję o utrzymaniu w mocy udzielonej kary lub jej uchyleniu.

 

§ 53. Skreślenie ucznia z listy uczniów

1.       Dyrektor może w drodze decyzji skreślić ucznia, który nie jest objęty obowiązkiem nauki, z listy uczniów, gdy:

1)  kary przewidziane statutem zostaną wyczerpane;

2)  uczeń dopuszcza się aktów wandalizmu lub agresji;

3)  postępowanie ucznia zagraża jego życiu lub życiu i zdrowiu innych;

4)  uczeń wnosi, spożywa, namawia i rozprowadza alkohol, narkotyki i inne środki odurzające na terenie szkoły, w czasie imprez szkolnych i wycieczek;

5)  stwierdzono fałszowanie dokumentów – dopisywanie ocen, fałszowanie podpisu rodziców;

6)  nieusprawiedliwiona nieobecność w okresie jednego miesiąca ucznia pełnoletniego przekroczy 50% czasu przeznaczonego na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania. Fakt ten uznaje się za porzucenie szkoły przez tego ucznia;

7)  uczeń nie stawi się w szkole w pierwszym tygodniu nauki. Nie dotyczy to udokumentowanych sytuacji losowych po uprzednim powiadomieniu szkoły.

2.       Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

3.    Tryb skreślenia ucznia z listy uczniów określają odrębne przepisy.

4.    W szczególnie rażących przypadkach naruszenia prawa lub norm społecznych Rada Pedagogiczna ma prawo podjąć decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów z pominięciem nałożenia innych kar oraz w przypadku prawomocnego wyroku sądowego.

 

§ 54. Formy opieki i pomocy uczniom

1.       Pedagogiczna pomoc uczniom:

1)    współpraca z Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną;

2)    udzielanie uczniom pomocy w rozwiązywaniu trudności z nauką, problemów rodzinnych, koleżeńskich, problemów zdrowotnych;

3)    pomoc pedagogiczno – psychologiczna dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi ( zajęcia wyrównawcze, korekcyjno – kompensacyjne, inne o charakterze terapeutycznym);

4)    umawianie uczniów z odpowiednimi instytucjami takimi jak: PPP, Ośrodek Interwencji Kryzysowej, Poradnia uzależnień, PCPR, MOPS.

2.       Materialna pomoc uczniom:

1)    stała opieka nad uczniami ubiegającymi się o stypendia i wyprawki szkolne;

2)    organizowanie pomocy materialnej i opieki dla uczniów w trudnych sytuacjach materialnych, z rodzin patologicznych, uczniom z Domu Dziecka;

3)    ścisła współpraca z Miejskim i Gminnymi Ośrodkami Pomocy Społecznej;

3.       Porady pedagogiczne dla rodziców:

1)    konsultacje dla rodziców, rozmowy indywidualne z rodzicami;

2)    współpraca z rodzicami uczniów  w rozwiązywaniu trudności wychowawczych i pedagogicznych ich dzieci;

3)    pomoc rodzicom w poszukiwaniu różnorodnych form  pomocy dla ich dzieci
w rożnego rodzaju instytucjach.

4.       Zajęcia wychowawczo- profilaktyczne dla uczniów:

1)    spotkania z uczniami na temat: uzależnień ( alkohol, narkotyki, dopalacze, nikotyna, Internet, gry komputerowe, sterydy), umiejętność radzenia sobie ze stresem, zdrowy styl życia, przemoc, agresja.

 

Rozdział VIII

Współdziałanie z rodzicami i środowiskiem lokalnym

 

§ 55. Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

1.       Szkoła aktywnie współdziała z poradnią psychologiczno – pedagogiczną

       korzystając z konsultacji i doradztwa w zakresie :

1)    diagnozowania środowiska ucznia;

2)    rozpoznawania przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;

3)    podejmowania działań wychowawczych i profilaktycznych w stosunku do uczniów oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

4)    wspierania uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;

5)    wspierania nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa.

 2.   Poradnie udzielają pomocy uczniom i ich rodzicom oraz nauczycielom   w zakresie:

1)  wspomagania wszechstronnego rozwoju i efektywności uczenia się;

2)  nabywania umiejętności rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych  umiejętności z zakresu komunikacji społecznej;

3)  pomocy psychologicznej;

4)  profilaktyki uzależnień;

5)  terapii zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych;

6)  edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.

   3.  Poradnie specjalistyczne prowadzą działalność ukierunkowaną na specyficzny, jednorodny charakter problemów z uwzględnieniem potrzeb środowiska.

   4.  Na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ poradnia psychologiczno – pedagogiczna wydaje opinie między innymi w sprawach:

1)    dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

5.      Dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia, lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły /na wniosek rodziców/ poradnia wydaje orzeczenie o potrzebie kształcenia indywidualnego, dla dzieci z zaburzeniami lub odchyleniami rozwojowymi wymagającymi stosowania specjalnej organizacji i metod pracy – orzeczenie o potrzebie kształcenia.

 

§ 56. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki

1.   Współdziałanie z rodzicami w opracowaniu programu wychowawczo profilaktycznego szkoły.

2.   Zaznajamianie rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi w danej klasie.

3.   Zaznajamianie rodziców z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania, promowania i przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych oraz zasadami ustalania oceny zachowania.

4.    Rozmowy indywidualne rodziców z wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem, dyrektorem szkoły.

5.   Konsultacje dla rodziców z pedagogiem i psychologiem.

 

§ 57. Działalność innowacyjna

Działalność innowacyjną szkoła podejmuje we współpracy z zakładami pracy, z którymi ma podpisane umowy o współpracy.

 

Rozdział IX

Postanowienia końcowe

 

§ 58. Rozstrzyganie innych spraw

Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.

 

§ 59. Wprowadzanie zmian w Statucie Szkoły

Zmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna z własnej inicjatywy lub na wniosek   organów szkoły.

1.   Dyrektor niezwłocznie powiadamia Radę Rodziców o każdej zmianie w Statucie.

2.   Opiekun Samorządu Uczniowskiego niezwłocznie powiadamia Samorząd Uczniowski o każdej zmianie w Statucie.

3.   Wychowawcy niezwłocznie powiadamiają swoich wychowanków o każdej zmianie w Statucie Szkoły.

 

§ 60. Publikacja Statutu Szkoły

Tekst statutu w formie ujednoliconej jest publikowany na stronie internetowej szkoły.